Aprender a ser y a convivir

Curso dirigido al profesorado. Diseñado para enseñar a niños y adolescentes a descubrir su potencial emocional y a desarrollar la empatía, logrando el respeto mutuo, la solidaridad y la tolerancia, en un ambiente de libertad y disciplina.

Duración

9 h. (3 sesiones de 3 h).

Contenido

  • Aprender a ser y convivir desde la escuela.
  • Trabajar en equipo, una estrategia metodológica para desarrollar las habilidades socioemocionales.
  • Retos y oportunidades que ofrecen las tres primeras etapas de la vida: Infancia, Niñez y Adolescencia.
  • Hábitos de autonomía para afrontar la vida diaria con seguridad y responsabilidad.
    • Incidencia de las actividades diarias, de orden y de organización, en el crecimiento personal y en las relaciones interpersonales.
  • Educación emocional y en valores.
    • Cómo potenciar la autoestima, expresar y controlar emociones…
    • Transformar la teórica educación en valores en la puesta en práctica de dichos valores.
  • Habilidades sociales que permiten ser competente para la convivencia. Cómo se adquieren.
  • Conflictos y convivencia solidaria.
    • Papel que necesitan asumir todos y cada uno de los alumnos para evitar y resolver conflictos.
    • Cómo se resuelven en Infantil, Primaria y Secundaria: insulto, agresión física, rechazo-acoso, robo…
    • Manera de dialogar, preguntas que se formulan para que reflexionen, debatan y establezcan acuerdos.
    • Las consecuencias en contraposición a los premios y castigos.
  • Educación para el tiempo libre.
    • Importancia del tiempo libre y de las actividades lúdicas para el desarrollo integral de los seres humanos.
    • Los recreos: aprender a convivir compartiendo actividades lúdicas.
  • Actitud de la persona que educa.
    • Cómo potenciar un clima de disciplina y cooperación, sin autoritarismo ni permisividad.
  • Coordinación y comunicación con las familias.

 

“Los objetivos básicos de la educación deben ser aprender a aprender, aprender a resolver, aprender a ser.”

UNESCO
Nombre(Obligatorio)
Este campo es un campo de validación y debe quedar sin cambios.

Enseñar a niños y adolescentes a descubrir su potencial emocional, desarrollar sus valores y construir su proyecto de vida, afrontando los retos de cada etapa: infancia, niñez y adolescencia.